5245. PHÂN TÍCH THỦ THUẬT NGỤY BIỆN CỦA ÔNG LÊ VINH DANH (TDTU) VỀ VẤN ĐỀ ĐẠI HỌC BỔ NHIỆM GIÁO SƯ VÀ NHỮNG HỆ LỤY, HẬU QUẢ CỦA NÓ

Lý Trọng Đạo

28-9-2015

Có những sự ngụy biện mà hệ lụy của nó là vô hại. Nhưng cũng có những ngụy biện, mà hệ lụy, hậu quả của nó gây tác hại khôn lường cho cá nhân, xã hội, cộng đồng! Trong loạt bài này, không giảm tính tổng quát cuả vấn đề, từ “logic” được hiểu theo nghĩa logic đơn trị, và những chữ tô đậm là do người viết nhấn mạnh. Với mỗi bài đơn lẻ, người viết có thể sử dụng phương pháp phân tích khác nhau.

Về mặt phân loại, có hàng trăm thủ thuật ngụy biện. Trong giới hạn của loạt bài này, người viết thử phân tích một số thủ thuật ngụy biện điển hình dẫn đến kết đề SAI mà ông Lê Vinh Danh – hiệu trưởng trường đại học Tôn Đức Thắng (TDTU hoặc ĐHTĐT) – đã sử dụng trong vấn đề trường đại học tự bổ nhiệm giáo sư (ĐHBNGS):

5185. Một kiểu phỏng vấn “nhét chữ vào miệng”

GS Nguyễn Văn Tuấn

23-9-2015

Không dám nói tất cả, nhưng một số phóng viên báo chí Việt Nam hình như không tốt về nghiệp vụ. Tiêu biểu cho trường hợp đó là bài phỏng vấn của 3 phóng viên Vietnamnet về vụ Trường ĐH Tôn Đức Thắng bổ nhiệm giáo sư (1). Phóng viên liên tục đưa ra những câu hỏi mà tiếng Anh gọi là “leading question” (câu hỏi dẫn dắt) và “negative question” (câu hỏi tiêu cực), tức là những câu hỏi nói nôm na là “nhét chữ vào miệng” người trả lời. Rất xấu.

Phóng viên đặt câu hỏi ngay từ đầu đã gợi ý là “không ủng hộ”, còn phần sau thì bỏ qua những ý kiến ủng hộ. Chẳng hạn như câu “‘Bên cạnh những ý kiến không ủng hộ cách làm của Trường ĐH Tôn Đức Thắng cũng không ít ý kiến lập luận cho rằng đây là “cách làm mới cần phải nghiên cứu để thực hiện trong vấn đề phân cấp’. Cá nhân ông có cho rằng vấn đề này cần có nghiên cứu thêm gì nữa?”

5146. Loạn giáo sư?

GS Nguyễn Văn Tuấn

19-9-2015

Liên quan đến việc Trường Đại học Tôn Đức Thắng (TDTU) đòi quyền bổ nhiệm giáo sư, một số người trong giới khoa bảng tỏ ra băn khoăn là nếu các trường đại học có quyền đó thì sẽ dẫn đến tình trạng loạn giáo sư. Tôi nghĩ đây là một quan tâm chính đáng, nhưng có thể quản lí.

Giáo sư là người làm nghiên cứu khoa học và giảng dạy. Dĩ nhiên, cũng có một số giáo sư làm quản lí trong đại học (như hiệu trưởng, hiệu phó), nhưng số này không nhiều. Hai yếu tố tạo nên tính “chính danh” của giáo sư là tiêu chuẩn học thuật và qui trình bổ nhiệm.